翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)是很多學(xué)校都非常關(guān)注的，因?yàn)榉D(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)效果是非常好的，很多學(xué)生可以更加自主去學(xué)習(xí)了，下面就由小編攜手Awind和大家一起看一看翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)的相關(guān)資訊吧。

翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)

　　翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)

　　翻轉(zhuǎn)課堂課上活動(dòng)是學(xué)生課前學(xué)習(xí)的延伸和拓展，學(xué)生在課前通過教師提供的學(xué)習(xí)資源(學(xué)習(xí)視頻、自主學(xué)習(xí)任務(wù)單)自主學(xué)習(xí)，課上在老師的組織和引導(dǎo)下，完成知識(shí)的內(nèi)化和能力的拓展，因?yàn)檎n上以活動(dòng)為主，這對(duì)教師的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和課堂組織能力都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，我們要保障課上活動(dòng)高效有序，設(shè)計(jì)出好的課堂教學(xué)活動(dòng)就太重要了。

　　方法

　　用評(píng)價(jià)貫穿課前、課后的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)，對(duì)課前學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生重視課前的學(xué)習(xí);

　　在課前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)一“檢測(cè)”：知識(shí)類可以通過檢測(cè)，來檢驗(yàn)學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況，態(tài)度類或操作技能類可以通過設(shè)計(jì)初級(jí)活動(dòng)來檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，譬如信息技術(shù)課，可以設(shè)計(jì)一個(gè)初試任務(wù)，讓學(xué)生利用課外掌握的知識(shí)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的作品。這個(gè)測(cè)試難度不能超過課前學(xué)習(xí)任務(wù)，旨在調(diào)查學(xué)生學(xué)情，讓學(xué)生再次體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生的成就感，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)自信，讓學(xué)生愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)甚至遇到困難愿意克服;

　　設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)二“作業(yè)”，知識(shí)類可以設(shè)計(jì)作業(yè)，這個(gè)作業(yè)要比課前學(xué)習(xí)難度大一點(diǎn)，讓學(xué)生感覺光靠課前的努力還是不夠的，需要更加專注于課堂的學(xué)習(xí)。態(tài)度類或者操作技能類知識(shí)，可以考慮設(shè)計(jì)一個(gè)更高層次的任務(wù)，如信息技術(shù)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)再試任務(wù)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)用初試任務(wù)中的方法，完成再試任務(wù)時(shí)，掌握的知識(shí)還不夠，完成新任務(wù)時(shí)遇到了新問題，從而引發(fā)學(xué)生思考和探索，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決問題;

翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)三“協(xié)作”：不管哪個(gè)類型的知識(shí)，都讓學(xué)生以小組為單位，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題進(jìn)行交流，通過小組合作、互助，進(jìn)行同伴學(xué)習(xí);

　　設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)四“展示”：通過學(xué)生協(xié)作交流，學(xué)習(xí)中遇到的問題或困惑解決了沒有?通過展示活動(dòng)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)向其他同學(xué)進(jìn)行解釋、闡述，可以有效促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)新知識(shí)立即加以應(yīng)用，這種學(xué)習(xí)效果是最好的，記憶保持率也最高，研究發(fā)現(xiàn)，如果教師通過講授法，學(xué)生所學(xué)知識(shí)第二天的保持率是5%，而通過展示活動(dòng)，學(xué)生所學(xué)知識(shí)第二天的保持率將高達(dá)90%;

　　設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)五“反思”：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和策略，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)、健康發(fā)展。

　　讀完這篇文章以后，相信大家對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)的話題已經(jīng)有了更深的了解了，翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)想要做好也是不簡(jiǎn)單的，也讓更多的學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，如果你想了解更多，那就關(guān)注Awind吧。