說(shuō)起智慧課堂，相信很多朋友都不太了解，那么，智慧課堂是什么模式?智慧課堂的定義是什么?對(duì)此，你都有哪些了解，下面就讓奇機(jī)網(wǎng)站的小編來(lái)給大家介紹一下，一起來(lái)看看吧。

智慧課堂是什么模式

智慧課堂是什么模式

課改形成的教學(xué)方法(模式)很多學(xué)校在多年的課改實(shí)踐中形成了符合學(xué)校實(shí)際情況的教學(xué)方法(模式)，這種方法(模式)具有一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)，可以稍加改造或直接應(yīng)用于智慧課堂教學(xué)，智慧課堂環(huán)境會(huì)極大地促進(jìn)校本教學(xué)方法(模式)的實(shí)踐與發(fā)展。

學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法(模式)智慧課堂的目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，具體到學(xué)科教學(xué)中，就是發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。基于學(xué)科本體和學(xué)生特點(diǎn)構(gòu)建的教學(xué)方法(模式)，是將學(xué)生低級(jí)思維能力(知道、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用)的培養(yǎng)放到高階思維能力(分析、綜合、創(chuàng)造)培養(yǎng)的過(guò)程中，通過(guò)實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)，學(xué)生開(kāi)展探究、合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

智慧課堂是什么模式

智慧課堂的定義是什么

所謂智慧課堂，是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)打造的智能、高效的課堂。其實(shí)質(zhì)，是基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和“云、網(wǎng)、端”的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化、交流互動(dòng)立體化、資源推送智能化，創(chuàng)設(shè)有利于協(xié)作交流和意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)智慧的教與學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)符合個(gè)性化成長(zhǎng)規(guī)律的智慧發(fā)展。

智慧課堂的特征是怎樣的

基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，智慧課堂從依賴于存在教師頭腦中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向依賴于對(duì)海量教學(xué)數(shù)據(jù)的分析。用于分析的數(shù)據(jù)大部分來(lái)自LMS、CMS和學(xué)生檔案庫(kù)等數(shù)據(jù)庫(kù)，也有些來(lái)自于學(xué)生個(gè)人的非正式知識(shí)管理系統(tǒng)(如個(gè)人主頁(yè)、博客、微博等)。采用現(xiàn)代化的分析工具和分析方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、挖掘和分析，據(jù)此進(jìn)行教學(xué)決策，依靠數(shù)據(jù)精準(zhǔn)地掌握學(xué)情和調(diào)整教學(xué)策略。

智慧課堂教學(xué)中采取動(dòng)態(tài)伴隨式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即貫穿課堂教學(xué)全過(guò)程的學(xué)習(xí)診斷與評(píng)價(jià)，并可根據(jù)需求實(shí)時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，包括課前預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)和反饋、課堂實(shí)時(shí)檢測(cè)評(píng)價(jià)和即時(shí)反饋、課后作業(yè)評(píng)價(jià)和跟蹤反饋，從而實(shí)現(xiàn)了即時(shí)、動(dòng)態(tài)的診斷分析和評(píng)價(jià)信息反饋，重構(gòu)形成性教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

在教學(xué)資源的載體形式上是多樣化的，包括電子文檔、圖片、影視、語(yǔ)音、PPT等多種樣式的資源;在資源推送方式上也是多樣的，既包括自動(dòng)推送、人工推送等方式，也可以采取自主訂閱學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)習(xí)者富有個(gè)性的多樣化學(xué)習(xí)需要。