翻轉(zhuǎn)課堂模式"翻轉(zhuǎn)"了什么

翻轉(zhuǎn)課堂是指學(xué)生來上課之前，根據(jù)個人情況通過視頻或者其他學(xué)習(xí)課件完成直接教學(xué)。這種時間轉(zhuǎn)換使老師能夠?qū)⒄n堂時間用于提高整體教學(xué)效果，或者提供學(xué)生所需的個性化教學(xué)。簡而言之，翻轉(zhuǎn)課堂是學(xué)生在課外完成直接教學(xué)，而將課堂時間戰(zhàn)略性地用于集體或個性化活動。

翻轉(zhuǎn)課堂的準備在軟件上通用的O-PIRTAS翻轉(zhuǎn)課堂模式，包括目標(Objective)、準備(Preparation)、教學(xué)視頻(Instructionalvideo)、回顧(Review)、測試(Test)、活動(Activity)和總結(jié)(Summary)七個環(huán)節(jié)。

從本質(zhì)和模式來講解：“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的本質(zhì)是“學(xué)生前置自主學(xué)習(xí)(知識傳授)”+“師生課堂互動學(xué)習(xí)(知識內(nèi)化)”+課堂總結(jié)反思（知識總結(jié)）。

翻轉(zhuǎn)課堂模式"翻轉(zhuǎn)"了什么？

一、“家校翻”

(前置自主學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)分別在家里、學(xué)校教室完成)家里：學(xué)生在家前置自主學(xué)習(xí)(教師把學(xué)習(xí)任務(wù)單、微課、測試題等資源發(fā)給家長，由家長監(jiān)督孩子按要求看微課、做練習(xí)、在線測評或紙質(zhì)試卷測評)教室：師生圍繞前置學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的核心問題展開小組研討、集中講解、深入學(xué)習(xí)、一對一輔導(dǎo)、成果展示等。

二、“校內(nèi)翻”

(前置自主學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)都在學(xué)校內(nèi)完成，只不過分成兩次課來實施)第一次課：學(xué)生在學(xué)校根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單的要求邊看微課、邊做測試、練習(xí)題;第二次課：在教室，師生圍繞到前置學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的核心問題展開小組研討、集中講解、深入學(xué)習(xí)、一對一輔導(dǎo)、成果展示等。(這里說的兩次課可以不連堂，這是我們首推的做法，適用面較廣。)

三、“課內(nèi)翻”

(前置自主學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)都在學(xué)校教室里完成，一堂課分為兩個部分)前半節(jié)課：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單的要求邊看微課、邊做測試、練習(xí)題;后半節(jié)課：師生圍繞到前置學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的核心問題展開小組研討、集中講解、深入學(xué)習(xí)、一對一輔導(dǎo)、成果展示等。(這種做法的好處是操作比較便利，教師自己就可以掌控。)

翻轉(zhuǎn)課堂模式理念是通過視頻把淺層的知識傳授移出到課前課外，課中課內(nèi)則用來進行問題解決和深層學(xué)習(xí)活動。翻轉(zhuǎn)課堂模式主要翻轉(zhuǎn)點在于把傳統(tǒng)教學(xué)模式的“先講授后解決問題”在時空上進行翻轉(zhuǎn)。